jueves, 19 de diciembre de 2019

Ejercicios del 9 de Enero

Página 163 punto 5 (claves) y página 165 punto 2 (claves):

¿Qué fue la Tercera Internacional?
Fue una organización comunista internacional creada en Moscú en 1919 que invitó a distintos países a adherirse a ella con la intención de que se fundaran partidos comunistas en ellos y de esta manera, la URSS no quedara aislada.



¿Qué métodos usó Stalin para controlar el poder en la URSS?
Stalin defendía que había que abandonar la idea de la revolución mundial por la del "socialismo en un solo país". Es decir, concentrar todos los esfuerzos en consolidar y fortalecer la revolución en la URSS. A partir de ahí, Stalin acaparó todos los poderes e instauró una dictadura usando cuatro medios; el culto a la personalidad, el refuerzo del poder del Partido Comunista, el terror y el control de la cultura.

martes, 17 de diciembre de 2019

16/11/19


Pag 133
 
PIENSA. Valora estas dos opiniones sobre el Tratado de Versalles. 

  • La primera opinión, escrita por un alemán, critica la dureza con la que se ha infligido la paz  de Versalles a su pueblo. Esta opinión está en contra de la paz de Versalles. En este tratado se consideraba a Alemania y todos sus aliados los culpables de la guerra.  Esto hizo que Alemania tuviese que pagar el coste de las elevadísimas reparaciones y tuvo  que reducir su ejercito y su armamento.
  • La segunda opinión, escrita por un francés, afirma que no está bien lo que el tratado supuso para Alemania pero tampoco está bien que Alemania provocase una guerra. Esta opinión no está ni a favor ni en contra de la paz de Versalles.
En mi opinión que Alemania provocase una guerra no me parece correcto, pero el castigo que le impuso la paz de Versalles es demasiado duro y en vez de hacer que no vuelva a    hacer otra guerra provoca que se acumule la rabia y el deseo de revancha en los alemanes. Esta acumulacion de rabia fue lo que provocó, en parte, la Segunda Guerra Mundial.


Pag 134 
 
11.pto 7. ¿Qué países europeos inexistentes en 1914  puedes ver en el mapa de 1918-1919?

Los nuevos paises antiguamente pertenecientes a: 
  • Imperio ruso: Finlandia, Estonia Letonia y Lituania. 
  • Imperio alemán: Prusia oriental. 
  • Imperio austro-hungaro: Checoslovaquia, Austria, Hungria y Yugoslavia. 
  • Imperio otomano: Turquía, Siria, Líbano, Irak, Transjordania y Palestina.
Paises temporalmente independientes: Bielorusia, Ucrania, Georgia, Azerbaiyán (Imperio Ruso) y Armenia (Imperio otomano).

 
 

lunes, 16 de diciembre de 2019

16/12/2019

Pagina 139.

Claves

  • ¿Cómo llegaron al poder los bolcheviques en octubre de 1917?
El 24 de Octubre Lenin se instaló en la sede de los soviets de Petrogrado y el día 25 los sóviets, los cuales estaban siendo controlados por los bolcheviques, se apoderaron de los puntos estratégicos de la capital y asaltaron el Palacio de Invierno, deteniendo a el gobierno provisional.

  • Piensa: ¿La Revolución rusa tuvo la misma importancia histórica que la Revolución francesa?
No, ya que la Revolución francesa acabó con el antiguo régimen y influyo globalmente ya que empezaron distintas revoluciones en otros lugares del mundo. La Revolución rusa solo hubo influencias en Alemania, donde hubo una revolución espartaquista la cual fracaso. 

viernes, 13 de diciembre de 2019

13 de diciembre



Pág. 133 ej. CLAVES DE ESTUDIAR: ¿Qué consecuencias demográficas, económicas y territoriales tuvo la Primera Guerra Mundial?

La Primera Guerra Mundial provocó más de 8 millones de muertes y 21 millones de heridos. Alemania fue el país más afectado. Solo fueron afectados algunos terrenos agrícolas, minas y núcleos de población en el noreste de Francia, en Bélgica y en el norte de Italia.
Para sufragar los gastos de dichas destrucciones, muchos países tuvieron que pedir préstamos en el exterior (Estados Unidos la mayoría). Por ello, los países europeos acabaron en un endeudamiento muy elevado.
Algunos países dejaron de existir y otros sufrieron importantes pérdidas territoriales: Alemania (entregó sus colonias: devolvió Alsacia y Lorena a Francia; y Poznan y Prusia a Polonia), el imperio austro-húngaro (se dividió en cuatro países: Austria, Hungría, Checoslovaquia y Yugoslavia), el imperio Otomano (cedió Siria a Francia; Iraq y Palestina al Reino Unido; y diversos territorios a Italia y Grecia), Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania (que se independizaron del Imperio ruso), Polonia (resurgió como país con territorios rusos, austriacos y alemanes) y Rumanía (recibió Transilvania del Imperio austro-húngaro).


Pág. 133 ej. CLAVES PARA ESTUDIAR: ¿Qué fue la Sociedad de Naciones? ¿De qué institución actual es precedente?

La Sociedad de Naciones fue una organización internacional basada en los Catorce Puntos para lograr una paz justa expuestos por el presidente estadounidense Wilson. Su objetivo era resolver los conflictos entre países mediante negociaciones y mantener la paz. Sin embargo, Alemania, Rusia y Estados Unidos no participaron en ella, lo que unido a otros problemas, hizo que su eficacia fuese limitada.
Fue muy importante porque fue la primera organización de este tipo en la historia y el antecedente de la ONU. Por ello, la Sociedad de Naciones es lo más cercano a la actual ONU.


lunes, 9 de diciembre de 2019

10/12/19 EJERCICIO VOLUNTARIO/ Feminismo

Página 204 nº 4 punto 2 : ¿Cuáles fueron los principales logros en el proceso de emancipación femenina durante la Segunda República? ¿Cuál te parece más importante? ¿Por qué?

En 1931 se concedió  el voto a la mujer por primera vez en España, antes solo podían votar los hombres. Durante la Segunda república también se les concedió el Seguro Obligatorio de Maternidad de forma que al tener un hijo podrían estar un tiempo sin trabajo de forma remunerada.Teniendo en cuenta que además de tener sus respectivos trabajos también se ocupaban del hogar y los hijos este fue un avance importante.Además se les abrió el mercado de trabajo a puestos  en la Administración que antes eran exclusivos para los hombres.Y se estableció, en teoría, igualdad de salarios, lo cual nunca se cumplió; hasta nuestros días sigue habiendo brecha salarial , no  tan diferente a la que había durante la Segunda República.
El más importante probablemente fue el derecho al voto ya que desde hace cientos de años el poder siempre había recaído en los hombres, únicamente ellos participaban en política y tomaban decisiones que luego afectaban a todos, tanto hombres como mujeres. Por lo que el hecho de que por primera vez las mujeres pudiesen ser parte de la política y las decisiones tomadas en su país marcó un antes y un después en la historia de España. Aunque el resto de avances que vinieron gracias a las reivindicaciones del movimiento sufragista  también fueron importantes ya que facilitaron la vida cotidiana de la mujer.

lunes, 2 de diciembre de 2019

3-12-19

Página 130  ej.8

 
USA LAS TIC.Consulta.http://www.iwm.org.uk/history/12-things-you-didnt-know-about-women-in-the-first-world-war.Explica cómo la guerra cambió la vida cotidiana de la mujer.

Aquí hay 12 hechos sobre las mujeres durante la Primera Guerra Mundial que ayudan a ilustrar las formas en que la vida de las mujeres cambió durante este período.

1. Las mujeres ya estaban trabajando

Las mujeres en el empleo remunerado no fueron un fenómeno nuevo en 1914. Conformaban una parte sustancial de la fuerza laboral industrial incluso antes de la Primera Guerra Mundial, aunque se concentraban principalmente en la fabricación textil. Después de 1915, cuando se intensificó la necesidad de proyectiles, las mujeres fueron llevadas a la fabricación de municiones en gran número. En 1918, casi un millón de mujeres trabajaban en algún aspecto del trabajo de municiones.

The interior view of a munitions factory showing the production of 15 inch shells by women factory workers. There are winches hanging from the ceiling and large steel shell cases sitting on wooden trolleys in the centre of the image.

2. Mujeres al ritmo

Two members of the Women's Police Service comparing notes with a male police constable at Euston Station, London, 1918.

3. Todos a bordo de la industria del transporte

Una de las áreas de empleo en las que se abrieron nuevas oportunidades para las mujeres fue en el transporte. Las mujeres comenzaron a trabajar como conductoras de autobuses, cobradores de billetes, porteadores, limpiadores de vagones y conductores de autobuses. Durante la guerra el número de mujeres que trabajaban en los ferrocarriles aumentó de 9.000 a 50.000. Si bien las mujeres tenían nuevos puestos de trabajo durante la guerra, muchas de estas oportunidades se les cerraron después de la guerra cuando los militares regresaron a sus puestos de trabajo.

A full length drawing of a woman bus conductor. She wears a blue uniform and hat, and carries the distinctive bus conductor's bags with leather straps crossing her chest.


4. La necesidad de cuidado de niños aumento

Para las mujeres con niños que querían o necesitaban asumir un trabajo remunerado, el cuidado de los niños podría ser un problema. La urgente necesidad de que las mujeres trabajaran en municiones instó al gobierno a proporcionar algunos fondos para el costo de los viveros diurnos para los trabajadores de municiones, y para 1917 había más de 100 guarderías de día en todo el país. Sin embargo, no hay ninguna disposición para las mujeres que trabajan en cualquier otra forma de empleo y la mayoría tiene que depender de amigos y familiares para ayudar a cuidar de sus hijos mientras estaban en el trabajo.


A fresh air school for workers children in the munitions township of Gretna Green.
 

5. Las mujeres se enfrentaron a condiciones de trabajo peligrosas

El trabajo de municiones fue relativamente bien pagado, especialmente para las mujeres que anteriormente trabajaban en el servicio doméstico. Pero a menudo era desagradable, peligroso e implicaba trabajar largas horas. Las mujeres de las grandes fábricas de llenado de conchas trabajaron con TNT. Este explosivo venenoso podría causar una afección potencialmente mortal llamada ictericia tóxica, indicada por la piel que se vuelve amarilla. También hubo varias explosiones devastadoras en las que las trabajadoras murieron. Las secuelas de una de las peores, en Chilwell, Nottinghamshire se muestran en esta fotografía.
One half of a panoramic view taken on 4 July 1918 of the destruction caused by an explosion three days earlier in the Amatol Mixing House at the National Shell Filling Factory at Chilwell, Nottinghamshire, in which 134 people died.

6. Las mujeres querían unirse...

La presión de las mujeres por su propio servicio uniformado para ayudar a los esfuerzos de guerra comenzó en agosto de 1914. Después de una investigación de la Oficina de Guerra que mostró que muchos trabajos que estaban haciendo los soldados en Francia podrían ser realizados por mujeres, el Cuerpo Auxiliar del Ejército de Mujeres (WAAC) fue establecido en diciembre de 1916. En abril de 1918, el WAAC fue renombrado Cuerpo Auxiliar del Ejército de la Reina María. El Servicio Naval Real de Mujeres se formó en noviembre de 1917 y la Real Fuerza Aérea de Mujeres se creó el 1 de abril de 1918. En total, más de 100.000 mujeres se unieron a las fuerzas armadas británicas durante la guerra.

7. ... Y algunos hicieron su parte 'extraoficialmente'

Incluso antes de la formación de los servicios de las mujeres, algunas mujeres pioneras hicieron su propio camino al frente para ayudar al esfuerzo bélico. En 1914, cuando la Oficina de Guerra rechazó una oferta de ayuda de la doctora escocesa Elsie Inglis con las palabras: "Mi buena dama, vete a casa y quédate quieta", estableció los hospitales de mujeres escocesas en los frentes de combate. La propia Inglis fue a Serbia para tratar a los enfermos y heridos. Esta es una chaqueta usada por ella durante la guerra.

8. El fútbol femenino se hizo popular

Trabajar juntos en gran número abrió nuevas oportunidades de ocio y recreación para las mujeres. El deporte fue alentado entre las trabajadoras, ya que se pensaba que era bueno para su salud y bienestar moral general. Muchas fábricas de municiones desarrollaron sus propios equipos de fútbol femenino, como el que se muestra en esta fotografía. Los más famosos de estos equipos fueron Dick, Kerr's Ladies FC en Preston. Fundada en 1917, sus partidos atrajeron grandes multitudes. Continuaron disfrutando del éxito hasta que se prohibió a las mujeres jugar en los terrenos de la Football League en 1921.
Women munitions workers' football team from the AEC Munitions Factory at Beckton, London.

9. El movimiento del sufragio se fracturó

Christabel Pankhurst (centro) y su madre Emmeline (izquierda) fundaron la Unión Social y Política de Mujeres (WSPU) en Manchester en 1903. Usó campañas militantes para tratar de ganar el voto a las mujeres. Sus miembros eran conocidos como sufragistas. Durante la guerra, Emmeline y Christabel lideraron la WSPU en apoyo del esfuerzo bélico. Por el contrario, Sylvia Pankhurst (derecha) se opuso a la guerra y en 1914 se separó de la WSPU.

A portrait of the leader of the Women's Suffragette movement, Mrs Emmeline Pankhurst (left) and her daughters Christabel (centre) and Sylvia (right) at Waterloo Station, London. Mrs Pankhurst was about to leave for a lecture tour of the USA and Canada.

10. Sólo los mayores de 30 años ganaron el voto

La Unión Social y Política de Mujeres (WSPU) suspendió las campañas para el sufragio femenino durante la guerra. Esto reconoció la necesidad de apoyar el esfuerzo bélico, pero también que ese apoyo podría beneficiar en última instancia a la campaña. Esta táctica parecía dar sus frutos. En febrero de 1918, la Ley de Representación del Pueblo dio el voto a todos los hombres mayores de 21 años y a las mujeres mayores de 30 años. Sin embargo, fueron otros diez años más tarde antes de que esto se extendiera a las mujeres mayores de 21 años. En diciembre de 1919, Lady Astor se convirtió en la primera mujer en ocupar un asiento en el Parlamento.

11. Singledom subió.

Más de 750.000 hombres británicos murieron durante la Primera Guerra Mundial, el 9% de todos los hombres británicos menores de 45 años. En ese momento -y en los años siguientes- se consideró que las pérdidas equivalieron a una "generación perdida" de jóvenes. Durante la década de 1920, los titulares de los periódicos hablaban de mujeres "sobrantes" que nunca encontrarían maridos. Si bien muchas mujeres de clase media permanecieron solteras debido a la falta de hombres disponibles en la esfera social relativamente estrecha en la que se mudaron, algunas mujeres en este período permanecieron solteras por elección o por necesidad financiera. Profesiones como la enseñanza y la medicina se abrían a las mujeres, pero sólo si permanecían solteras.

12. La ropa de trabajo afectaba la moda femenina

Las mujeres que servían en los servicios auxiliares o trabajaban en la fabricación, el transporte y en la tierra llevaban una gama de uniformes y ropa, a veces incluyendo pantalones. Aunque las modas femeninas ya estaban evolucionando en 1914, el paso a ropa más práctica durante la guerra sin duda aceleró el ritmo del cambio. Como se ilustra en este cartel, en 1919 muchas mujeres jóvenes de moda llevaban faldas más cortas y ropa de cintura más suelta.

Página 131 Pto.1 ej.9

¿Por qué fue tan importante la propaganda en la guerra?¿Hubiera sudo posible su uso si no hubieran tenido lugar las dos revoluciones industriales? Justifica tu respuesta.

La propaganda fue muy importante en la guerra porque fue usada por los gobiernos para que los hombres se alistaran y también para motivar a las tropas y a la población civil.

Se presentaba al enemigo como un monstruo q había que derrotar. Muchas otras noticias eran censuradas para no desmoralizar a la población ni a los soldados. Otras contaban las supuestas atrocidades cometidas por los enemigos.

Sin las dos revoluciones industriales no hubiera sido el uso intensivo  de las propagandas porque trajeron crisis y continuas guerras y para no desmoralizar a la población usaron la propaganda que estaba censurada por el gobierno.





domingo, 1 de diciembre de 2019

ejercicios 29-11-2019


Página 126 punto 3, Claves

¿Cuáles fueron las causas reales de la Primera Guerra Mundial?
¿Qué hecho desencadeno la contienda?

Las causas reales de la Primera Guerra Mundial son:
El temor mutuo:
Para aclarar este temor mutuo, hace falta conocer a los participantes en él.
Alemania, unificada y dirigida por Bismark, se alió con Austria-Hungría (formando la Dúplice alianza) y con el Imperio austro-húngaro y el Imperio ruso (formando la Entente de los Tres Emperadores).
Después al dimitir el canciller de Alemania, Bismark, y gobernar Guillermo II la Entente se disolvió.
Rusia se pasó a otro bando, formando la Triple Entente con Francia y Reino Unido.
Así, estos dos bandos llegaron a tenerse temor y eso encadenó una carrera en la que se incrementó el la producción de armamento y ejército, por la amenaza de un posible ataque de parte de cualquiera de los bandos.
Las cuestiones coloniales:
En las que las potencias tradicionales(Reino Unido y Francia) ignoraron a las nuevos estados (Alemania e Italia), manteniéndoles en segundo plano.
Marruecos es un ejemplo de ello, donde tuvieron lugar bastantes conflictos de parte de Alemania y por lo que con el fin de evitar la Guerra, se celebró la Conferencia de Algeciras, en la que se reforzó la presencia francesa en Marruecos.Posteriormente se creó un protectorado hispano-francés que respetó Alemania, a cambio de parte del Camerún francés.
Las ambiciones en los Balcanes: 
Al presentir la caída del Imperio Otomano, Austria y Rusia quisieron ampliar sus territorios.
Rusia apoyó a los estados Eslavos(Serbia y Bulgaria), con el fin de que no cayeran en manos de los austrias, lo que desencadenó más tensiones.


La contienda finalmente fue desencadenada por el asesinato de el archiduque Francisco Fernando y su esposa en Bosnia.Ante la negativa de Serbia a permitir la investigación del asesinato, Austria con el respaldo de Alemania, lanzó un ultimatum que Serbia rechazo con el apoyo de Rusia.
El Imperio austro-húngaro le declaró la guerra a Serbia, Rusia empezó a ayudar a Serbia y Alemania le declaró la guerra y después a Francia.Reino Unido le declaró la guerra a Alemania y surgió la Primera Guerra Mundial.

Página 128 punto 1, Claves

Explica las características de cada fase de la Primera Guerra Mundial.

La Primera Guerra Mundial se puede dividir en cuatro partes:

La guerra de movimientos de 1914:
Los alemanes intentaron obtener una victoria rápida sobre Francia(plan Schlieffen) para atacar Rusia, pero fueron detenidos por los franceses en la batalla de Marne.
Rusia lanzó una ofensiva sobre Alemania que fue frenada en las batallas de Tannenberg y los lagos Masurianos, aunque cumplió con su propósito de desviar tropas, salvando Francia.

La guerra de posiciones (1914-1917)
Las tácticas defensivas por parte de ambos bandos superaban las ofensivas, por lo que los frentes se estabilizaron y se construyeron muchas trincheras. Los Alemanes y los Ingleses trataron de atacar los frentes principales pero solo consiguieron gastar tropas.
Ante esta estabilidad, la Triple Entente(a la que se unieron Italia, Rumanía,Grecia y Japón)  atacó estas zonas secundarias:
  • .En el Mediterráneo, los ingleses trataron de tomar el Bósforo y los Dardanelos para aislar a Turquía, pero fracasaron en la batalla de Galípoli.
  • .Las colonias alemanas en África fueron conquistadas por los británicos, exceptuando las de África Oriental, y las colonias Asiáticas fueron conquistadas por Japón.
  • En Oriente Próximo ocuparon varias posesiones Otomanas.
En paralelo se desarrolló un conflicto naval en el que la flota británica bloqueó Alemania, que contraatacó con la guerra submarina.

El año decisivo: 1917
Rusia se retiró del conflicto a causa de la Revolución bolchevique y entonces entró Estados Unidos, lo que marcó la diferencia en la guerra, dado que proveería todos los recursos de esta nación.

La ofensiva de 1918 y el final de la guerra.
 Los Alemanes firmaron la paz con Rusia en 1918 con el tratado de Brest-Litovsk. Esto les permitió trasladar sus tropas al oeste y lanzar una ofensiva, que Francia respondió atacando todos los frentes.Los Imperios centrales no pudieron resistir y se rindieron: Primero, Turquía, después Austria y finalmente Alemania.

Así como empezó; acabó la Primera Guerra Mundial.





miércoles, 27 de noviembre de 2019

28/11/2019

EJERCICIOS 

Página.128

CLAVES PARA ESTUDIAR
  • PIENSA. ¿Crees que los aliados habrían ganado la guerra si Estados Unidos no hubiera intervenido?¿Por qué?
Yo creo que si y que no, ya que con la intervención de Estados Unidos este aporto recursos materiales y humanos a los aliados. Pero si Rusia no se hubiese retirado igual los aliados lo tendrían mas difícil de ganar.

ALIADOS: uno de los bandos de la 1ª Guerra Mundial que estaba conformado por Italia, Rumanía, Grecia, Estados Unidos, China y Japón. Este bando se enfrentaba contra los Imperios Centrales que estaba conformado por Imperio Otomano, Alemania, Bulgaria y Austria-Hungría. 


Página.145

36. Realizad un debate en clase con este tema: ¿Por qué antes de la Gran Guerra ninguna otra fue considerada mundial?¿Fue esta realmente la primera guerra mundial de la historia?


 Por que en esta guerra estuvieron enfrentados más de 30 países juntos con sus colonias y también por el número de muertes provocadas por esta. Yo creo que si, ya que las guerras que han pasado antes de esta, se enfrentaban solo algunos países, no todos con en la Gran Guerra.


















martes, 26 de noviembre de 2019

26 noviembre


EJERCICIOS pto. 1, ej. 4, pág.122
22/11/19
Elabora una tabla con las colonias del Reino Unido, Francia, Italia y Alemania clasificándolas por continente.


ÁFRICA
ASIA
EUROA
AMÉRICA
AUSTRALIA
REINO UNIDO
Egipto, Sierra Leona, Costa de Oro, Mauricio, Sudán, Nigeria, Uganda,
Kenia, Santa Elena, Somalia británica, Zanzíbar, Unión Sudafricana, Seichelles, Anglo- egipcio, Podesia del Norte y del Sur
Maldivas, Hong Kong, Omán, Birmania, India, Brunei, Ceilán, Malaysia,
Hadhramant


Reino Unido
Canadá
Australia, Nueva Zelanda
FRANCIA
Madagascar,  
Marruecos Francés, Afr.occidental, Argelia, Túnez, Gabón, Afr.ecuatorial
Indochina
Francia
   
   
ITALIA
Libia, Eritrea


   
Italia

 


ALEMANIA
África Oriental, África del Sudoeste




Alemania





  


lunes, 25 de noviembre de 2019

EJERCICIOS 25/11/2019

PIENSA.Claves pág. 125
¿Crees que hay una relación entre el subdesarrollo actual  de muchos países y el hecho de que en el pasado fueran colonias? ¿Por qué?

 Opino que sí hay relación entre el subdesarrollo actual de muchos países y el hecho de que en el pasado fueran colonias ya que durante la colonización y tras la descolonización se produjeron conflictos social, culturales y económicos que han hecho muy difícil  el desarrollo posterior de los países colonizados. Por ejemplo, tras la descolonización las fronteras de las colonias se trazaron sin tener en cuenta las diferencias lingüísticas, tribales o religiosas y eso provocó graves conflictos, los colonizadores construyeron infraestructuras de transporte pero las colonias siguieron mal comunicadas, en los países colonizados se introdujeron prácticas sanitarias occidentales que redujeron la mortalidad, sin embargo la natalidad siguió muy elevada lo que ocasionó un incremento de la población, originando grandes hambrunas. En mi opinión, todos estos hechos han impedido el desarrollo de los países colonizados.

PIENSA. Claves pág. 119
¿Qué ventajas e inconvenientes supuso la occidentalización de la era Meiji para los japoneses?

Ventajas:

  • La era Meiji supuso el punto de partida de la modernización de la sociedad japonesa.
  • En la era Meiji se puso fin al aislamiento internacional y Japón llegó a acuerdos comerciales con países europeos y con Estados Unidos. 

Inconvenientes:

  • El afán por occidentalizar llevó aparejada una pérdida y una desvalorización de la cultura japonesa. Se perdieron sus costumbres.
  • Los "nuevos" japoneses pensaban que el mundo urbano era mejor, llegando a calificar a los campesinos como seres inferiores, esto provocó entre los campesinos un odio por la  nueva clase urbana.

25/11


PIENSA CLAVES Página 125

¿Crees que hay una relación entre el subdesarrollo actual de muchos países y el hecho de que en el pasado fueran colonias?

Sí; los motivos del subdesarrollo, las diferencias de desarrollo entre países… se deben a múltiples causas. Las causas que pueden provocar y mantener los niveles de subdesarrollo. Al valorar las desigualdades existentes entre los países, se debe tener en cuenta muchos factores en este caso el de que en el pasado fueran colonias, que eran territorios sometidos a la soberanía de la potencia colonizadora y administrados por esta.

¿Por qué?
Ya que el factor de gran importancia lo constituyeron los cambios de actividad traídos por los colonizadores. En muchos países la base de la sustentación eran la caza, la pesca y la recolección. Con la llegada de los colonizadores la fuente de alimentos pasó a ser la agricultura, quedándose para los colonizadores las mayores y mejores extensiones de tierra. Con la descolonización el problema persistió al pasar esas tierras de los antiguos colonos a los nuevos jerarcas o quedar en manos de criollos.



PIENSA CLAVES Página 119

¿Qué ventajas e inconvenientes supuso la occidentalización de la era Meiji para los japoneses?

La occidentalización se relaciona con el proceso de aculturación el cual se refiere al cambio que ocurre dentro de una sociedad o cultura cuando dos grupos sociales diferentes entran en continuo contacto.
La era Meiji es para Japón la era de la modernización social, política,  económica, y la apertura al occidente.   Este proceso de reformas liberales, que duró algunas décadas, le otorgó al Japón un lugar en el mundo capitalista e impidió que se convirtiera en una colonia de Occidente.
El propósito de este trabajo es destacar, más allá de los cambios político-económicos, la influencia de las potencias europeas occidentales en el Japón de finales del siglo XIX.

A mediados del siglo XIX, Japón pasó de ser un país aislado y con características feudales, a convertirse en una verdadera potencia económica y militar en Asia.  El cambio se conoce como la “revolución” Meiji, un proceso dirigido desde arriba para transformar la estructura política, económica y social de Japón.

VENTAJAS: Japón se occidentalizó en todos los ámbitos: social ,cultural económico etc.
También se puso fin al aislamiento internacional y llegó a varios acuerdos comerciales con varios países europeos y Estados Unidos.

INCONVENIENTES:
Mejoras militares: A pesar de las críticas de la oposición, los líderes Meiji continuaron con la modernización de la nación mediante iniciativas como el cableado telegráfico a las ciudades más importantes, la construcción de ferrocarriles, fábricas de municiones. Y también para los demás países que quieren comercializar se ve como algo negativo.




Ejercicio Voluntario 25 de Noviembre

El desastre del 98- Piensa claves pág 198

¿Crees que España tenía alguna posibilidad de victoria en la guerra con Estados Unidos? ¿Por qué?

No tenía ninguna posibilidad de victoria frente a Estados Unidos.


Antes de nada vamos a ver como cuáles fueron las causas de la guerra hispano-estadounidense, denominada comúnmente en España como guerra de Cuba o desastre del 98:




Del antiguo imperio colonial transoceánico, en la segunda mitad del siglo XIX España ya solo conservaba algunas islas pequeñas e insignificantes del océano pacifico más Filipinas, Cuba y Puerto Rico.
Cuba era muy apreciada por los españoles y había permanecido fiel a la corona hasta el destronamiento de Isabel II, cuando un grupo de independentistas cubanos aprovechó la ocasión y con el famoso grito de "viva cuba libre" estalló una revuelta en la localidad de Yahra. La mecha había prendido aunque la situación tardó años en resurgir gracias al espíritu conciliador del general Martínez Campos que logró que muchos insurgentes aceptaran la paz.




En 1895 los independentistas volvieron a la carga liderados por José Martí, un poeta e intelectual que se puso al servicio de la causa independentista fundando el partido revolucionario cubano y cuyos versos sencillos servirían de letra años más tarde a la popular canción "guantanamera".
Los cubanos bajo su liderazgo volvieron a gritar "viva cuba libre" y se levantaron mucho más organizados en más de 35 localidades, Esta vez el general Martínez Campos no pudo sofocar las revueltas y totalmente desmoralizado dimite. Poco después el gobierno de Sagasta que dicta un decreto de autonomía para Cuba, Puerto Rico y llega también a un acuerdo con los rebeldes filipinosLa cosa parecía haberse arreglado, pero es entonces cuando la nación estadounidense se une a la partida. 





El presidente McKinley ofrece comprar Cuba y Puerto Rico por una generosa cantidad sabiendo que los españoles jamás las venderían (se vería como una enorme traición contra la burguesía catalana que tenía importantes negocios en las islas).
 Entonces a España solo le queda la opción de rechazar la oferta yendo a una probable guerra perdida de antemano.
El gobierno yanqui queriendo intimidar a España envía un acorazado de segunda clase, el "Maine" el cual estalla por los aires por una explosión en la sala de máquinas muriendo 256 personas. Su destrucción sirvió de pretexto a Estados Unidos para declararle la guerra a España.


La guerra empezó en abril, la flota estadounidense del pacífico se dirigió a filipinas enfrentándose a la escuadra española en la batalla de Cavite, las fuerzas estaban equilibradas pero los buques americanos eran más modernos estaban mejor blindados y tenían mayor potencia de fuego España sufrió una derrota humillante en el atlántico donde el almirante Cervera hubo de enfrentarse de nuevo en desigual combate a una escuadra americana muy superior el resultado fue el mismo.

La guerra había terminado y se firmó el tratado de París en el que España renunció a Cuba, declarada independiente, pero bajo administración de Estados Unidos (eso de independiente...a medias diría yo) mientras que Filipinas y Puerto Rico se convirtieron en colonias estadounidenses. Era el final del imperio español en América y Asia.


                                                                              ***


Este hecho se conoce como el desastre del 98 que provocó una fuerte crisis en la opinión pública y creó un nuevo movimiento intelectual, el regeneracionismo que proponía reformas para superar el atraso de España. Ahora que sabemos qué es y por qué ocurrió repasemos porque España no tenía nada que hacer contra Estados Unidos:


España a finales del siglo XIX se había convertido en una potencia de segundo orden, un país destrozado por un siglo de guerras civiles y coloniales, atascado en el atraso tecnológico e industrial (cómo hemos visto antes), aislado internacionalmente y arruinado por las sublevaciones de Cuba y Filipinas.


España contaba en aquel momento con unos 18 millones de habitantes, en su mayoría agricultores analfabetos, y se empeñaba en mantener guerras ultramarinas a miles de kilómetros de distancia, destinando a ellas recursos económicos siempre insuficientes y numerosos (y cada vez peores) reemplazos de mozos que, en su mayoría, iban a aquella guerra contra su voluntad y casi resignados a la muerte porque carecían de las 1.500 pesetas necesarias para pagar su «redención en metálico» (salvarse de ir a la guerra).


En comparación con la avanzada tecnología y nivel económico de Estados Unidos, España no tuvo ninguna posibilidad de ganar en la guerra.





PD: He subido este ejercicio voluntario el día antes de la evaluación por lo que obviamente no me contará para la 1ª Evaluación. Supongo que me cuenta para la segunda ¿Me equivoco?

26/11/2019



                           EJERCICIOS 

  Claves pág.126:
   PTO. 3 ¿Cuáles fueron las causas reales de la Primera Guerra Mundial? ¿Qué hecho desencadenó la contienda?
      a)
        Las causas fueron:
              -El temor mutuo 
              -Los intereses coloniales contrapuestos 
              -Las ambiciones en los Balcanes 
        Estas series de sucesos acabaron por provocar la Primera Guerra Mundial.
      
      b)
        Pero el principal hecho que desencadeno las contiendas fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Habsburgo el 29 de junio de 1914, heredero del trono austro-húngaro

    Claves pág.128:
      PTO. 1 Explica las características de cada fase de la Primera Guerra Mundial
         
         Se divide en dos etapas:
               -La guerra de movimientos: Alemania tenía como objetivo dominar rápidamente a Francia para continuar con Rusia. Sin embargo fueron detenidos por los franceses en la batalla del Marne. 
               
               -La guerra de posiciones: Se construyeron kilométricas trincheras en las cuales los soldados pasaron meses en condiciones durísimas. 
                Los Alemanes, intentaron romper el frente occidental en la batalla de Verdún y los  británicos en la batalla del Somme, ambas en 1916, pero produjeron resultados escasos y cientos de miles de muertes. 
       

miércoles, 20 de noviembre de 2019

21-11-19

Página 122, ejercicio 4, punto 1

  • Elabora una tabla con las colonias del Reino Unido, Francia, Italia y Alemania clasificadas por continente.

 Página 122, Claves para estudiar, punto 2

  • ¿Por qué otros imperios fueron mucho más pequeños?
         - Este período está caracterizado por una intensa expansión colonial en la que los países más poderosos salen a dominar territorialmente enormes regiones dando origen a grandes imperios. Las mayores potencias fueron el Imperio británico y el Imperio francés. El imperialismo implicó no sólo una expansión comercial y nuevas fuentes de recursos para las potencias colonizadoras, sino además, dominio político, ocupación militar y una explotación sistemática de las colonias, las cuales perdieron totalmente su soberanía. Los factores que facilitaron la expansión imperialista fueron: económicos, políticos, demográficos e ideológicos. Los países europeos necesitaban espacios en los que invertir sus capitales, obtener materias primas baratas y vender sus productos, territorios en los que asentarse la población europea,  deseo de cristianizar a pueblos que conservaban religiones primitivas, exigencias estratégicas, aumentar su prestigio, sociedades geográficas, ideologías racistas, la misión de civilizar... Todo ello llevaba a la necesidad de conquistar territorios y eso le beneficiaba en cierta forma a las grandes potencias.

jueves, 16 de mayo de 2019

13-05-19

VOCABULARIO TERCMUNDO

Negritud: potenciación de los valores culturales del África negra frente a los intentos de asimilación europeos.

Panarabismo: movimiento que pretendía la unión de todos los árabes en un gran Estado

Decolonización: proceso histórico mediante el cual las colonias de los imperios europeos lograron su independencia.
Fue un fenómeno esencialmente político, porque casi todas las colonias mantuvieron la dependencia económica respecto de sus antiguas metrópolis. Fue un proceso relativamente rápido, pues apenas duró 30 años.

Antiimperialismo:  posición política surgida a finales del siglo XIX que se caracteriza por una categórica oposición al imperialismo. El pensamiento antiimperialista está estrechamente vinculado al cuestionamiento de los mecanismos de dependencia neocolonial caracterizados por mecanismos de sujeción económicos y financieros.

Commonwealth: término que en un principio definía a todos los territorios del Imperio británico y que tras la descolonización se utilizó para definir a una institución internacional creada para fomentar la cooperación entre el Reino Unido y sus antiguas colonias.

Vietminch: organización político-militar creada por Ho Chi Minh en 1941. Su ejército derrotó a los franceses en 1954 y logró la independencia de Francia.

Política de resistencia pacífica:  táctica de protesta relacionada a la desobediencia civil que propugna el logro de un cambio político, social y cultural sin necesidad del empleo de la violencia. En la práctica utiliza protestas simbólicas y actos de no-cooperación en las áreas políticas y económicas.

Autonomía: concepto moderno, procedente de la filosofía y, más recientemente, de la psicología, que, en términos generales, expresa la capacidad para darse reglas a uno mismo o tomar decisiones sin intervención ni influencia externa.

Independencia: formación o la restauración de un país inmediatamente después de la separación de otro del que solo formaba una parte.

Intifada: revuelta de la población civil palestina contra la ocupación israelí.

Baas: partido político formado en 1953 y que mezcla algunos aspectos de la ideología islámica con el pensamiento marxista, aunque sus fundamentos son laicos.
Se extendió rápidamente por algunos países con la intención de lograr el reagrupamiento político de todos los Estado árabes.

Hamas: organización palestina que se declara como yihadista, nacionalista e islámica. Su objetivo original, definido en su carta fundacional, fue el establecimiento de un estado islámico en la región histórica de Palestina.

Monarquías teocráticas: se basa en la que los líderes gubernamentales coinciden con los líderes de la religión dominante, y las políticas de gobierno son idénticas o están muy influidas por los principios de la religión dominante; normalmente el gobierno afirma gobernar en nombre de Dios o de una fuerza superior.

Panafricanismo: corriente política que promueve la unidad de los pueblos africanos.

Asimilación: política aplicada en las colonias que pretendía la postergación de la cultural y la organización social autóctonas.

Guerra colonial: son un tipo de conflicto bélico por la disputa del control de un territorio caracterizado por su inferior desarrollo. Los beligerantes pueden ser varias potencias coloniales que se disputan su control.

Protectorado: soberanía parcial que un estado ejerce sobre un territorio que no está incorporado por completo a esa nación y que posee autoridades propias.

Referéndum: procedimiento jurídico por el que se someten al voto popular leyes o actos administrativos para su ratificación.​

Mau-Mau: también llamada Revuelta del Mau Mau y Emergencia de Kenia, consistió en una insurrección de rebeldes kenianos contra la administración colonial británica, que se inició en 1952 y no finalizó hasta 1960.

Metrópoli: término que se utilizaba en la Grecia antigua para las ciudades a partir de las cuales se crearía más tarde una colonia. Las metrópolis tenían una influencia política decisiva en las colonias y eran igualmente los centros religiosos, económicos, culturales y sociales de la región.

Guerra de guerrillas: táctica militar que consiste en atacar sin ser visto, hostigando al enemigo en el propio terreno, que conocen muy bien, de las fuerzas defensoras con destacamentos irregulares y dispersos.

Subdesarrollo: desarrollo muy pobre, especialmente en lo económico, político, social y cultural.

Tercer mundo: este término designa a los países que no pertenecían a ninguno de los dos bloques que estaban enfrentados en la Guerra Fría, el bloque occidental y el bloque comunista.

Intercambio desigual: Los países productores de materias primas y bienes primarios compiten unos con otros para colocar sus productos en un mismo mercado que se encuentra en crisis. Esta competencia implica producir más para bajar los precios y conquistar más mercado.

Neocolonialismo: nuevo sistema de colonialismo con el que las metrópolis intentan dominar económica o políticamente a los países subdesarrollados.



martes, 14 de mayo de 2019

miércoles, 8 de mayo de 2019

9-5-19

Pág 392 ej 15

15.- Explica las causas de la aparición de los Estados fallidos. 

Primero comenzaré definiendo lo que es un Estado fallido, los Estados fallidos también son conocidos como Estados débiles, y han sido uno de los principales focos de inestabilidad en los últimos años, se denomina Estado fallido cuando no aplica los derechos humanos fundamentales a su población, no puede ofertar servicios públicos efetivos y no controla su territorio. Las principales causas de la aparición de este tipo de estados es muy variada, en unas ocasiones el origen es la presencia de grupos guerrilleros que controlan parte del terrritorio nacional, como podría ser el caso de territorios como Irak, Siria o Somalia que encabezan la lista de Estados fallidos, además en algunos de estos podemos observar la presencia de grupos guerrilleros conocidos, como Boko Haram, Al Qaeda, e ISIS y en la actualidad hay conflictos armados, ya que son presa fácil para organizaciones mafiosas y terroristas.Otra causa de la aparición de estos Estados Fallidos serían las consecuencias de los procesos de descolonización y de ruptura del antiguo espacio comunista.

domingo, 5 de mayo de 2019

6 de mayo

Pto. 2 Pág. 324-Analiza el mapa. ¿Qué territorios se independizaron después de la Segunda Guerra Mundial?
En América del Sur se independizaron las Guyanas Holandesa (Surinam) y Británica. La Guayana Francesa sigue perteneciendo en la actualidad a Francia.
En Asia se independizaron la India, Pakistán, Sri Lanka, Bangladesh, Birmania, Laos, Camboya, Vietnam, Indonesia, Filipinas, Malasia, Singapur y Papúa-Nueva Guinea.
En Oriente próximo se independizaron Yemen, Omán y los Emiratos Árabes Unidos.
Finalmente, todos los territorios que habían pertenecido a los imperios coloniales en África, acabaron por independizarse tras la Segunda Guerra Mundial, excepto aquellos que se habían independizado previamente, como Egipto, y los que ya eran Estados independientes, como Liberia o Etiopía (aunque esta última estuvo brevemente ocupada por la Italia de Mussolini). En África, actualmente, hay un territorio en litigio, que es el Sáhara Occidental.

Act. 22 Pág. 345-Define:
-Norte-Sur: expresión surgida en 1980 para referirse a un mundo dividido en dos realidades: un norte rico y un sur pobre. Esta definición responde a que la mayor parte de los países desarrollados se encuentran en el tercio norte, mientras que los países del segundo grupo se sitúan al sur de estos. Se ha considerado una división esquemática que oculta diversidades destacables, pero ha aportado una visión muy descriptiva de la situación latente hoy en día.
-Subdesarrollo: desarrollo muy pobre, especialmente en lo político, económico y social, al que se ven sometidos los países del tercer mundo (principalmente las antiguas colonias). Los países subdesarrollados se caracterizan por: la desarticulación de su agricultura, tener un crecimiento demográfico muy elevado, recurrir al endeudamiento como medio para compensar los déficits comerciales, tener unas desigualdades económicas y sociales extremas y un grave déficit educacional.
-Tercer mundo:concepto utilizado por el economista francés Alfred Sauvy para definir el nuevo grupo de países surgido tras la descolonización, o aquellos que ya existían desde hacía tiempo pero que padecían una situación de subdesarrollo económico y pobreza, haciendo un símil con la situación de la sociedad francesa antes de la Revolución de 1789. Es un concepto eminentemente político que recordaba al tercer estado francés. El tercer mundo se definía por contraposición al primer mundo, que se referiría a los países capitalistas desarrollados, y al segundo mundo, que hacía referencia a los países socialistas.
-Intercambio desigual: situación que experimentan la mayoría de los países del tercer mundo, que tienen un déficit comercial crónico, ya que venden materias primas a precio muy bajo y compran productos elaborados y tecnología a precios más elevados, con lo que la balanza comercial es siempre negativa. La situación llega a ser tan extrema que, en ocasiones, compran materias primas en el exterior porque otros países desarrollados las venden a un precio muy bajo gracias a que están subvencionadas por sus Estados. De esta forma les resulta más económico comprarlas en el extranjero que producirlas, con la consecuente ruina de su agricultura.
-Neocolonialismo: situación de dependencia en la que se encuentran los países del tercer mundo. Con este término se intenta definir una situación en la que un territorio consigue la independencia política, pero una mantiene una dependencia económica de su antigua potencia colonizadora. Sin el dominio político directo, esta dependencia se logra mediante el control de los mecanismos económicos-precios, regulaciones, distribución, etc.-, pero también a través del control indirecto (corrupción, suministro de armas, etc.).
El neocolonialismo es visible mayoritariamente a través de tres mecanismos: la dependencia financiera, la dependencia tecnológica y la dependencia comercial.


miércoles, 1 de mayo de 2019

El origen del Tercer Mundo

02/05/2019
Act.28 pág.346. Explica cada una de las causas del proceso de descolonización señaladas en el resumen. 
  • Debilitamiento de Europa: Con el impacto de la Segunda Guerra Mundial, las grandes potencias imperiales europeas se vieron sin fuerzas, debilitadas, se vieron rotas. Esto ocurrió, ya que habían aportado tropas y recursos y habían combatido en su propio territorio contra los enemigos de su metrópoli. Las potencias europeas una vez agotadas, tuvieron serios problemas económicos y militares para poder sostener sus imperios. Se les sumo el deseo de independencia, que se relacionaba con el desarrollo de las ideas de libertad y democracia, que habían constituido la fuerza ideológica para vencer al nazismo y al fascismo.
  • Aumento de los costes de mantenimiento de los imperios: el mantenimiento de estos imperios tuvo serios problemas económicos y políticos ya que no conseguían que fueran estos costes lo suficientemente rentables. Con el empobrecimiento de las metrópolis sus costes pesaban demasiado sobre ellas ya que los beneficios económicos no eran superiores a los costes y no podían solucionar esas cargas.
  •  Desarrollo de los movimientos nacionalistas en las colonias: desde finales del siglo XIX surgieron movimientos nacionalistas y emancipadores en las colonias. Sus orígenes ideológicos procedían de tres fuertes. La internacional comunista, que impulsó la creación de partidos de esta ideología en todo el mundo. El indigenismo, que son las ideologías que propugnaban la recuperación y dignificación de las culturas autóctonas. Y por último, la defensa de la identidad religiosa, aspecto muy importante en algunos países islámicos. Se desarrollaron algunos Líderes locales, que al volver a sus países, para conseguir una base de sus nacionalismos, reivindicaron sus culturas.
  • Rechazo del colonialismo en la opinión pública europea y en Estados Unidos y la URSS: en 1918 el presidente estadounidense Wilson planteó el derecho de autodeterminación de las colonias. Dió lugar a muchas críticas al colonialismo. El cambio en la opinión pública se agravó por la acción de Distintos agentes: las iglesias cristianas, que impulsaron iniciativas contra el imperialismo, que fueron calando entre las clases populares y sectores intelectuales y desde la URSS se difundió un pensamiento muy beligerante contra el imperialismo y favorable a la independencia de las colonias.
  • Apoyo legal de las Naciones Unidas: tanto Estados Unidos como la URSS se oponían al colonialismo. El apoyo de la superpotencias permitió incorporar la autodeterminación a los principios de la ONU. No obstante, ambas potencias intervinieron en la emancipación de las colonias según sus propios intereses se apoyo legal de las Naciones Unidas: tanto Estados Unidos como la URSS se oponían al colonialismo. El apoyo de la superpotencias permitió incorporar la autodeterminación a los principios de la ONU. No obstante, ambas potencias intervinieron en la emancipación de las colonias según sus propios intereses.
  • Conferencia de Bandung: esta iniciativa comenzó en 1955, convoco a los países recientemente independizados de Asia y África con el objetivo de posicionarse ante la política de bloques. La conferencia fue una importante acelerador de la conciencia anticolonialista conferencia de Bandung: esta iniciativa comenzó en 1955, convocó a los países recientemente independizados de Asia y África con el objetivo de posicionarse ante la política de bloques. La conferencia fue una importante acelerador de la conciencia anticolonialista, Dió un apoyo moral fundamental a los movimientos independentistas. Los firmantes debían ayudar a los diversos movimientos independentistas; impedir la instrumentalización de los nuevos países por parte de alguno de los dos bloques en conflicto; y condenar el imperialismo.
Pto. 3 pág. 324. ¿Cuándo comenzó el proceso de descolonización?¿Qué países fueron los primeros en independizarse?

 El proceso de descolonización comenzó en el año 1927 en Bélgica con la liga contra el imperialismo, formada por políticos e intelectuales. Pero en el año 1941, fue cuando se firmó la Carta del Atlántico, favoreciendo el proceso de autodeterminación de los territorios coloniales. En 1945, se recogió la oposición al colonialismo y el derecho de autodeterminación de las colonias. Éste proceso descolonizador se desarrolló fundamentalmente entre 1945 y 1980.
La descolonización se inició en el subcontinente indio, para luego extenderse por el resto de Asia y África. Se inició entre 1945 y 1955, sobre todo en el continente asiático y a los países de Oriente Próximo. Exactamente la descolonización antes de 1955 fue en la República Sudafricana, Yemén del Norte, Egipto, Irak… Y terminando con Camboya en el año 1954.

10 de diciembre de 2019

pg 151 3) Investiga e indica las fechas en las que lograron las mujeres el derecho a voto en Francia y España.Con estos datos y los del docu...